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激发兴趣,自主学习 评析代春联老师《正面肩上投掷》一课  

2011-06-03 20:13:52|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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     激发兴趣,自主学习

                                            

 评析代春联老师《正面肩上投掷》一课

 

今天有幸看了代春联老师的原地正面肩上投掷一课,在体育教学中原地正面肩上投掷一个比较复杂的内容,要想较好地完成动作技术,对于教师学生确有一定的难度.但这节课学生对原地正面肩上投掷技术动作却有很大的兴趣,针对这节课的特点和实际的教学,我对这一课作如下评析:

 

一、激发兴趣是自主学习的诱因

代老师并没有上来就进行就让学生直接机械的练习,避免了学生学起来就比较枯燥乏味。而是创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,通过每人两个流行瓶,进行“碰碰流行瓶”热身操,激发了学生的学习兴趣,又通过“流星雨”的尝试练习让学生不知不觉地参与。同学们看到流行瓶,不禁摩拳擦掌,情绪兴奋,禁不住赞叹起来,加上教师的导语配合,使学生产生好奇心,吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。通过尝试体验之后,引出流星瓶飞的慢飞的低的原因,出示“飞火流星”。先让他们自由尝试流星瓶,体会到正面投掷的要领。然后尝试进行快速挥臂,找出最佳的解决方法。

 

二、引探导学是自主学习的关键

 

兴趣只是一种诱因,一种动力,要使自主学习的主动性持久保持下去,关键还在语言的引导。让学生积极参与,主动探求。这就要求教师在“引导”上下工夫,促进学生自主学习,进行探求,使学生在自主学习中领悟发现,在自主学习基础上合作交流、分析讨论;在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习方法。设置一个一个小小的练习场地,后让学生自由练习,充分发挥想象力和创造力。让学生主动参与。怎样让“飞火流星”转的更久些?通过一段时间的练习,学生得出要回臂快速。然后教师又进行正确引导,怎样才能让“流星瓶”飞的快而高?最终得出挥臂快速和出手角度对投掷的重要意义,一步步的环节引导和设计,在愉快的环境中师生相互矫正、相互评价,热闹轻松的掌握本课的重点。

                                                                                 

总之,代老师这节课从整体上来说是非常成功的。很好地完成了教学任务,实现了教学目标,达到了预期的效果。在整个教学过程中,代老师器材的运用从开始到结束,重复却很有创意,利用率很高。在知识的延伸方面,将实战运用到练习中来,注重发展学生之间相互配合的能力,游戏部分又体现了团队协作的精神,使课堂气氛进一步得到了升华。

 

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